Методичне об'єднання

   Сьогодні підходи до оцінювання якості освіти змінюються відповідно до сучасних вимог. Пріоритетним стало вивчення особливостей індивідуального розвитку дошкільників. Акценти з оцінювання знань, умінь і навичок змінилися на оцінювання рівня особистісного розвитку та життєвої компетентності.
    Згідно з листом Міністерства освіти і науки України «Щодо визначення рівня розвитку дитини старшого дошкільного віку за допомогою кваліметричної моделі» від 06.11.2015 № 1/9-535 дошкільним навчальним закладам рекомендовано проводити моніторинг якості освітнього процесу з використанням кваліметричної моделі, електронний варіант якої передбачає введення в програму цифрових даних.
  Для підвищення професійної компетентності педагогів в дошкільному навчальному закладі №11 “Дзвіночок» відбулося міське методичне об’єднання вихователів - методистів на тему «Моніторинг якості дошкільної освіти: кваліметричний підхід до оцінки розвитку дитини».

План

       1. Особливості кваліметричного підходу щодо вивчення компетенцій дітей старшого дошкільного віку. Перегляд презентації: «Кваліметрія як інструмент              педагогічного оцінювання»
       2. Ефективність ігрових експрес-діагностик 

 -Презентація діагностичних матеріалів для проведення моніторингового     

  дослідження — картки до запропонованих методик, бланки та зразки             

  заповнення протоколів оцінювання рівня сформованості основних компетенцій   дошкільника.

3. Опрацювання результатів моніторингу — заповнення протоколів оцінювання  досліджених компетенцій.

        4. Робота з електронним варіантом кваліметричної моделі оцінювання рівня розвитку дитини старшого дошкільного віку.


         Мета заходу: ознайомити педагогічний колектив з особливостями проведення моніторингу якості дошкільної освіти в сучасних умовах; розкрити нові підходи до оцінювання рівня компетентності дошкільників за допомогою  кваліметричної моделі.
         Вихователь-методист закладу - Мельник І.О. ознайомила присутніх з 
методикою проведення моніторингу якості дошкільної освіти за кваліметричною моделлю та роботою з електронним варіантом цієї методики, який передбачає введення в програму цифрових даних, а також презентувала методичні рекомендації «Моніторинг якості дошкільної освіти: кваліметричний підхід до оцінки розвитку дитини», схвалені для використання в ДНЗ комісією з дошкільної педагогіки і психології НМР МОН (лист ІМЗО від 22.06.2016 № 21/12-Г-404). 

        Як провести індивідуальну психологічну діагностику старшого дошкільника за 10-15 хвилин? Про це  слухачі дізналися  за допомогою тренінгового заняття.

        Ірина Олексіївна залучила присутніх до практичного опанування авторськими ігровими діагностичними методиками моніторингового дослідження та експрес-діагностування «Чарівні перетворення», «Я і світ», «Простір мого мислення», «Гра поряд і разом» та продемонструвала інструментарій виявлення рівня сформованості у дітей ключових життєвих компетенцій перед вступом до школи.
        Педагоги вчились опрацьовувати результати моніторингу за допомогою кваліметричної моделі; відпрацювали алгоритм роботи з електронним варіантом кваліметричної моделі оцінювання рівня розвитку старшого дошкільника. 

        Для слухачів було передбачено: комплект навчально-методичних матеріалів (нормативні документи; методичні рекомендації щодо організації моніторингових досліджень; інструментарій для вивчення компетенцій старших дошкільників зокрема завдання для дітей та бланки протоколів; інші допоміжні матеріали)
         Учасники навчального тренінгу відмітили ефективність та мобільність запропонованої методики моніторингу якості дошкільної освіти відповідно до Базового компоненту дошкільної освіти.